Voici le planning de travail à faire. J’ai mis les jours à titre indicatif, les exercices peuvent m’être envoyés au fur et à mesure ou, dans tous les cas, l’ensemble doit terminé et envoyé pour le vendredi 11 février.
N’oubliez pas de TOUT lire dans vos livrets et de rechercher chaque mot difficile.
En 6e les corrigés ont été exceptionnellement communiqués afin d’aider la progression de l’élève. Il pourra utiliser les livrets pour les DS 7.
Vendredi 4 février :
Histoire: Séquence 7 :
- Séance 4 : finir la séance.
Souligner dans les textes tous les mots de vocabulaire nouveaux ou dont on n’est pas sûr du sens, les chercher dans le dictionnaire ( http://www.cnrtl.fr/definition/ ), les recopier et les apprendre par cœur.
- Recopier et apprendre par cœur le « je retiens » p 34
Devoirs en français pour le lundi 7 février : lire les p 38 à 40, apprendre et rechercher les mots inconnus dans le texte (voir notamment p 41)
Mardi 8 février :
Histoire : séquence 7 :
- Séance 5 : à faire
Recopier et apprendre le « je retiens » p 43 (« florissante » signifie qui est abondante, qui prospère)
- Séance 6 : à faire (sauf le « je rédige » p 54)
- Exercice n°26 : syncrétisme religieux signifie : « Fusion de différents cultes ou de doctrines religieuses »
- Recopier et apprendre le « je retiens » p 53
- Ne pas faire le « je rédige » p 54
- S’évaluer dans le « je m’évalue » p 55
Français :
Séance 4 : (fin) : + exercice a) b) p 41.
- Recopier et apprendre ce « je retiens » qui remplace celui de la p 42 :
« Le bestiaire des fables.
Les recueils de fables de Jean de La Fontaine sont de véritables bestiaires, c’est-à-dire qu’on y rencontre de nombreuses espèces d’animaux. Jean de La Fontaine utilise les animaux pour évoquer des réalités humaines et éviter notamment la censure royale (c’est-à-dire pour éviter que ses œuvres soient interdites). Ces personnages représentent en réalité des hommes et c’est pour cela que La Fontaine les a rendus plus vrais, plus humains, que nature. On appelle cela le « souci de vraisemblance » (le souci de rendre vrai, naturel).
Ces animaux ont une fonction symbolique, ils incarnent un état, un rang social : le lion représente le souverain, le roi, l’ours, le tigre, le renard et le loup, les puissants. Les animaux révèlent aussi des traits de caractère ex : le renard symbolise la ruse, la pie le bavardage.
Cependant les personnages ne sont pas enfermés dans un rôle unique ainsi un animal, comme le loup, peut offrir différentes facettes qui reflètent toute la richesse de la nature humaine.»
(Relire à titre d’exemple les p 35 et 32 deux fables sur le loup)
- Le coin des curieux p 42 à faire
Séance 5
- Lire la fable p 43-44
- Compléter le tableau p 45 cocher les bonnes réponses p 46, recopier le « je retiens » et l’apprendre par cœur + compléter le texte et tableau au bas de la p 46 + texte à trous p 47
- Lire la bande dessinée de la cigale et la fourmi p 48 + répondre au question p 49 2) (bas de la page)
- Recopier le « je retiens » p 50 et l’apprendre par cœur.
Mercredi 9 février :
Français :
Séances 6 et 7 : à faire (la séance 7 « je m’évalue » se constitue de textes à trous et ne doit pas prendre plus d’un quart d’heure)
Jeudi 10 février :
Devoir 7 d’histoire livret exceptionnellement autorisé
Vendredi 11 février :
Devoir 7 de Français livret exceptionnellement autorisé
Devoirs pour la rentrée :
Français pour le 22 février avoir lu « Le Petit Prince » remis en classe jeudi 3 février 2011.
Travail – classe de 5ème
Voici le planning de travail à faire. J’ai mis les jours à titre indicatif, les exercices peuvent m’être envoyés au fur et à mesure lorsqu’ils sont faits ou dans tous les cas, l’ensemble doit terminé et envoyé pour le vendredi 11 février matin. N’oubliez pas de TOUT lire dans vos livrets.
Vendredi 4 février :
Histoire-Géographie :
Maëlle : séquence 8 : histoire
- séance 1 : p 46 à 49 (incluse)
pour l’exercice 3 : doc 7 question c) et doc 8 a) : si besoin est s’appuyer sur un atlas et apprendre le nom des océans traversés + savoir les situer géographiquement
Jean-Baptiste : séquence 7 :
- séance 5 à finir
exercice 6 : attention : le graphique concernant « la consommation quotidienne d’eau dans quelques pays » donne la consommation d’eau par habitant; « je retiens » à recopier et à apprendre ainsi que les mots nouveaux de vocabulaire.
- séance 6 :
exercice 7 : a) et c) p 33 présenter la carte (fait décrit sur la carte+ aire géographique qui est donnée ex : la répartition de la population en Europe etc.)
e) comparer les deux cartes : il faut comprendre : les régions du monde qui ont accès à l’eau potable sont-elles les mêmes que celles qui ont des ressources en eau ? Si oui. Pourquoi ? Expliquer les cas particuliers s’il y en a.
- Pour l’Atlas à utiliser en ligne : http://www.pays-monde.fr/carte-monde-0.html
Français : séquence 8
Maëlle et Jean-Baptiste :
Séance 1 :
- Relire le chapitre un avant de commencer.
Séance 2 : à faire
Question B ) 8 : mélioratif : qui donne une image positive.
Les « je retiens » sont à recopier et à apprendre par cœur
Mardi 8 février :
Histoire géographie :
Maëlle et Jean-Baptiste : DS 7 Partie Histoire durée : 20 mns MAXIMUM
Maëlle : séquence 8
Séance 1 : à finir
- exercice 3 : doc 8 : rechercher dans le dictionnaire les mots de vocabulaire suivant après avoir essayé de répondre à la question b) « boussole », « globe », « compas ».
Recopier et apprendre le « je retiens » + le vocabulaire nouveau, ajouter les mots recherchés dans le dictionnaire ainsi que le mot « astrolabe »
- Séance 2 : à faire jusqu’à exercice 6
Jean-Baptiste : séquence 7 géographie :
Séance 6 à finir :
- Exercice 8 : « hydroconflictuelle » signifie des conflits entre états au sujet de la répartition de l’eau.
b) comparer toutes tes cartes p 33, p32 et p 34. Reprendre la réponse à l’exercice 7 e) et se demander pourquoi ces régions risquent ou sont en conflit au sujet de l’eau.
- Rechercher le mot « pénurie » et recopier sa définition.
Exercice 9 si problème pour rédiger le résumé de la leçon, essayer de faire une synthèse des questions exercice 8 b) et 7 e) si impossible me demander la synthèse
- apprendre la leçon (synthèse écrite par l’élève) et le vocabulaire
Séance 7 : à faire
- recopier et apprendre le « je retiens »
Français :
Maëlle et Jean-Baptiste
Séance 3 :
- à faire pour cela relire avant chaque groupe de questions le chapitre sur lesquelles les questions portent .
- les mots de vocabulaire inconnus ou MECONNUS des chapitres sont à chercher dans le dictionnaire à recopier et à apprendre par cœur
Séance 4 : jusque p 37 incluse
- Recopier et apprendre les « je retiens »
Mercredi 9 février :
Français :
Maëlle et Jean-Baptiste :
Même chose lire les chapitres avant de les travailler
Séance 4 : à finir
Séance 5 : (jusque p 40)
- Recopier et apprendre les « je retiens »
Jeudi 10 février :
Devoir 7 de Français
Vendredi 11 février :
Maëlle et Jean-Baptiste : DS 7 Partie géographie durée : 40 mns MAXIMUM
Maëlle Séquence 8 : Histoire
- Séance 2 : à finir
- Exercice 6 : document 7 rechercher le mot « idolâtrie ». Un argument est ce qui sert à prouver une thèse à titre d’exemple la thèse des colons espagnols d’un côté : « l’homme indien est un sauvage qu’il faut civiliser » argument : « - il se promène nu »
- rechercher les mots « Aztèques », « Incas », « conquistadores », Amerindiens »
- Recopier le « je retiens », l’apprendre par cœur et apprendre le vocabulaire
Jean-Baptiste :Histoire Séquence 8
- séance 1 : p 46 à 49 (incluse)
pour l’exercice 3 : doc 7 question c) et doc 8 a) : si besoin est s’appuyer sur un atlas et apprendre le nom des océans traversés + savoir les situer géographiquement
Les Devoirs 7 français et Histoire géographie sont à rendre pour le lundi 21 février.
Travail – classe de 4ème
Voici le planning de travail à faire. J’ai mis les jours à titre indicatif, les exercices peuvent m’être envoyés au fur et à mesure lorsqu’ils sont faits ou dans tous les cas, l’ensemble doit terminé et envoyé pour le vendredi 11 février matin.
Français : Séquence 7 : Envoyer le plus rapidement possible toutes les séances faites (à partir de la séance 8) que je n’ai pu vérifier en classe en séquence 7
Vendredi 4 février
Education-civique :
Séquence 7 : Corriger la Séance 8 et la Séance 9 selon les indications données en cours leçons à revoir
Histoire- Géographie :
séquence 8, Séance 1 à faire
- Pour l’exercice n°2 p 33 : surligner au fluo dans le fichier les éléments qui prouvent quels sont les grands principes que Napoléon veut diffuser en Europe.
- La Déclaration des droits de l’homme cf manuel (prêté avec les livrets) p 64
- Résumer en une synthèse la séance 1 (pour cela aide-toi des textes intermédiaires p31 à 33) et l’apprendre
Séance 2 :
Exercice 3
Pour l’exercice 4 relève dans le texte les éléments qui indiquent comment se déroule l’insurrection espagnole.
+Exercice 5
Lundi 7 février :
Histoire :
Séquence 8 : fin séance 2
exercice 5 rédiger à partir des textes intermédiaires la synthèse ( leçon du cours) et l’apprendre.
Séance 3 :
- A) carte p 37 du livret (« l’Europe du Congrès de Vienne en 1815 ») il n’y a pas de carte de référence sur le site donc à lire bien attentivement le texte p 37 du livret
- Recopier la synthèse (leçon) et l’apprendre p 38
Mardi 8 février
Français : Devoir n°7 à faire et à rendre le lundi 21 février
Histoire :
Séance 4 :
- exercices 7 et 8
- exercice 8 :
dans la question observe le tableau du document 4 p 218 pour décrire l’importance de l’invention Bessmer se référer au doc 4 (tableau) p 40 du livret + pour exemple manuel p 110 doc 3
Mercredi 9 février :
Français : (fin du devoir 7 de français) + Séquence 8 :
Séance 2 : à finir. Recopier le « je retiens » et l’apprendre
A titre d’exemple pour la caricature penser au Canard enchaîné
Séance 3 :
Lire le texte et rechercher TOUS les mots de vocabulaire inconnus ou non sus.
Jeudi 10 février :
Histoire : Devoir n°7 à faire et à rendre le lundi 21 février
Vendredi 11 février :
Histoire :
Séance 4 à finir :
- recopier et apprendre le « je retiens »
Séance5 :
- ne pas oublier de rédiger p 45 : « lis le texte ci-dessous « le libre-échange » pour tenter de définir ce que l‘auteur entend par la « liberté du commerce » en 1817. Expliquer en quoi le commerce anglais profite de cette liberté des échanges.
- Recopier le « je retiens » et l’apprendre
Dates des devoirs 8 :
Histoire-géographie : lundi 28 février 2011
Français : mardi 1 er mars 2011 (partie questions de compréhension grammaire) et mercredi 2 mars 2011 (partie « sujet d’écriture »)
Travail – classe de 3ème
Voici le planning de travail à faire. J’ai mis les jours à titre indicatif, les exercices peuvent m’être envoyés au fur et à mesure lorsqu’ils sont faits ou dans tous les cas, l’ensemble doit terminé et envoyé pour le vendredi 11 février matin. N’oubliez pas de TOUT lire dans vos livrets.
Français : La fin de la séance 6 séquence 7 est à envoyer pour correction.
Vendredi 4 février :
Géographie :
Séance 4 : Rédigez la synthèse servant de leçon à apprendre
Séance 5 : exercices à faire. Pour l’exercice 6 se référer à la carte 127 p 12 du livret
+ Rédigez la synthèse du cours et des documents et l’apprendre
Séance 6 :
Exercices à faire + Rédigez la synthèse du cours et l’apprendre
Lundi 7 février :
Education civique :
Séance7 :
- Pour l’exercice 10 : chercher d’abord les mots de vocabulaire « exécutif », « législatif », « judiciaire » et recopier les définitions dans le cahier. Les apprendre par cœur+ revoir les termes abroger, entériner.
- Rédigez la synthèse du cours et l’apprendre
Séance 8 :
- exercices à faire + synthèse à rédiger et à apprendre
Mardi 8 février :
Education civique : Séquence 8
Séance 1 :
- exercice à faire
- synthèse : à apprendre ce qu’est une directive, un règlement ainsi que la primauté du droit communautaire (de l’Union Européenne) sur le droit interne français
- schéma séquence 7 séance 8 p31 à revoir et à apprendre
Français : LES SEANCES DE FRANÇAIS ONT L’AIR LONGUES MAIS IL S’AGIT DE REVISIONS DE CLASSE DE 4e VOIRE DES CLASSES DE 6e/5E
Rappel : tous les mots inconnus ou méconnus doivent être cherchés dans le dictionnaire, les définitions relevées et apprises.
Fin de la séquence 7 séance 7
A) question d) p 39 « procédé stylistique » = figure de style (exemple métaphore etc)
Séance 1 :
- à faire jusqu’au C : les textes son à lire ATTENTIVEMENT en relevant le vocabulaire inconnu ou méconnu et en l’apprenant.
- apprendre par cœur le « je retiens »
Mercredi 9 février :
Français :
Séance 1 : à finir
Séance 2 : à faire sauf question 4 p 54 + apprendre par cœur le « je retiens »
Séance 3 : à faire apprendre par cœur le « je retiens »
Jeudi 10 février
Français :
Séance 4 : A faire et à finir + les « je retiens » sont à apprendre par cœur.
Education civique :
Séance 2 : à faire
- synthèse à rédiger et à apprendre
Vendredi 11 février :
Education civique :
Séance 3 :
- chercher les mots de vocabulaire : « scrutin », « commune », « conseillers régionaux », « débat », « militant », « constitution », « pluralisme », « démocratie »
- A) apprendre les modes de scrutin, leur définition+ le vocabulaire correspondant.
- Exercice 3 + lire le C) apprendre le paragraphe p 42 de « doc 134 à n’existe pas »
Séance 4 :
- faire les exercices 4 et 5
- apprendre les paragraphes p 44 et p 46
RAPPEL : il était déjà prévu pour les 3e que les devoirs 7 seraient composés entièrement à la maison en Français et Histoire géographie et rendus avant les vacances de février, compte tenu de la quarantaine un délai supplémentaire est, de fait, accordé. Ils sont à rendre pour le lundi 21 février.
Complément 3ème ( en date du 06 fev 11 auparavant signalé et noté dans les agendas des élèves en ce qui concerne le DM d'histoire-géographie et signalé et noté lors de la réception des séquences 8 le vendredi 4 février ) :
Devoirs : pour le mardi 22 février avoir lu "La planète des singes" afin de préparer la séquence 9.
Le DM au choix d'histoire ou de géographie en devoirs maison sont à rendre pour vendredi 11 février matin, par mail.
Travail – classe de 1ère ES
Voici le planning de travail à faire. Les exercices peuvent m’être envoyés au fur et à mesure lorsqu’ils sont faits. Dans tous les cas, l’ensemble doit terminé et envoyé pour le vendredi 11 février matin.
Education civique :
Exercices p 52 à 54 du livret
Devoirs :
- pour le lundi 21 février : exercices p54 à 58
Français :
- revoir et apprendre annexes p 12-13, 24 à 27 + p31
- livret : séquence 5 Bérénice : exercices autocorrectifs : n°7, 9, 10, 11, 12, 13
- relire au fur et à mesure la pièce
- cours p 286 à 299
Devoirs :
- pour le mercredi 23 février lecture analytique à faire p 304
- pour le jeudi 24 février lecture analytique n°3 à faire
- revoir la méthode du commentaire composé et de la dissertation (cf cahier partie soutien et exercices d’appui)
DS 5 de français à rendre pour le vendredi 25 février (date déplacée pour cause de ralentissement dans la progression)
Géographie :
Fin de la séquence 6 tome 4 : p18 à 27
Ne pas attaquer la séquence 7 mais la séquence 6 en Histoire tome 4
DS 4 de géographie tapé sous Word à envoyer par email à mon adresse email originellement prévu pour le 9 février.
Histoire :
Début de la Séquence 6 : chapitre I et II faire les études de documents + étude de cas proposées dans le chapitre.
Complément 1ere ( en date du 06 fev 11 ) : 
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